PROJET D'ÉCOLE

2010-2011-2012
« Avoir un comportement responsable »
  1. Respecter les autres et les règles de la vie collective.
  2. Pratiquer un jeu ou un sport collectif en respectant les règles.
  3. Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes de l'école au sein de la classe ou à l'extérieur.
  4. Veiller à la parité filles, garçons.


CYCLE 1 – PS – MS - GS +Structure Petite Enfance « Passerelle »


Respecter les autres et les règles de la vie collective.

Laisser à son camarade le jeu, jouet ou livre qu’il a entre les mains.
Avoir des relations sereines avec les autres : sans se bagarrer, sans mordre, ni taper.
Prendre soin du matériel: sans casser, déchirer, abîmer.
Savoir ranger et aider les autres à ranger.
Savoir jouer avec tout le monde.
Savoir jouer sans violence et sans agressivité pendant les récréations et au sein de la classe.

Pratiquer un jeu ou un sport collectif en respectant les règles.

Participer à un jeu de société en attendant son tour sans abandonner le jeu.
Accepter de perdre sans tricher.
Collaborer et coopérer avec un esprit d’équipe dans un jeu collectif.

Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes de l'école au sein de la classe ou à l'extérieur.

Dire bonjour, au revoir, s’il te plaît, merci.
Savoir reconnaître son erreur et présenter ses excuses.
Avoir un comportement adapté en fonction de la personne. Faire preuve de tolérance.
Lever son doigt pour avoir l’autorisation de prendre la parole.
Ne pas interrompre une conversation entre adultes ou enfants.

Veiller à la parité filles-garçons
   




CYCLE 2 – CP CE1 –

Respecter les autres et les règles de la vie collective.

Présenter le PASSEPORT DU RESPECT et le contrat citoyen, engagement de chacun à respecter ses camarades, le matériel confié par l'école ou la famille, les adultes, le travail.
Établir avec les élèves un règlement de la classe. Définir les responsabilités pour coopérer au rangement, à la distribution du matériel, à des missions de responsabilité.
Mettre en place un tableau du comportement. Valoriser les attitudes positives. Faire prendre conscience des attitudes négatives. Donner sa chance à chacun de changer positivement.

Pratiquer un jeu ou un sport collectif en respectant les règles.

Coopérer avec ses partenaires pour affronter collectivement des adversaires (hand-ball, rugby, football, jeux traditionnels). Assurer des rôles différents, attaquant, défenseur, arbitre.
Coopérer avec un partenaire pour apprendre des attitudes ou postures nouvelles (judo)

Appliquer les codes de la politesse dans ses relations avec ses camarades, avec les adultes de l'école au sein de la classe ou à l'extérieur.

Apprendre et employer des formules de politesse.
Apprendre à écouter les autres, à se taire quand ils parlent, à ne pas couper la parole. Apprendre à attendre son tour.
Apprendre les déplacements en toute sécurité, dans l'école et à l'extérieur (trottoir, rang, transports en bus, 2 roues)

Veiller à la parité filles-garçons

Conduire des débats, en s'appuyant sur « le guide pour un enfant citoyen »(Bayard) et les situations proposées.
En tirer les enseignements permettant à l'enfant d'évoluer, de changer éventuellement de regard.



CYCLE 3 – CE2 – CM1 – CM2

Utilisation d'un outil sur tout le cycle : livret « bien vivre ensemble » (éditions Prost)
Tout au long de l'année, 13 thèmes sont étudiés et développés avec les enfants,

Respect des autres
o    Tu dois être poli dans tes paroles
o    Tu dois être poli dans tes gestes
o    Tu dois accepter tout le monde et aider les plus fragiles
o    Tu ne dois pas faire mal aux autres
o    Tu dois être honnête avec les autres
Respect des choses
o    Tu ne dois pas abîmer les choses qui t'entourent
o    Tu ne dois pas abîmer ce qu'on t'a confié
Respect des lois
o    Tu dois respecter les règles et les lois
Respect de soi
o    Tu dois avoir une bonne hygiène et une tenue correcte
Bien vivre ensemble
•    à l'école
•    dans la rue
•    dans les transports en commun
•    dans les lieux de loisirs
  1. •    Étude d'un thème chaque quinzaine.
  2. •    Étude occasionnelle d'un point particulier (événement dans la classe ou l'école)
  3. •    Retenir les points forts étudiés.
  4. •    Reprise individuelle d'un point, en cas de nécessité, en entretien particulier,
  5. •    Présentation de ce document aux parents.
  6. •    Chaque enfant est propriétaire de son livre qu'il conservera pour mémoire au collège,
  7. •    Utilisation du PASSEPORT DU RESPECT en cas de manquement grave constaté.