PROJETS 2009-2010
- PROJET PASTORAL :
l’ouverture aux autres par une sensibilisation aux peuples de la
terre. Nous démarrerons cette année par l’Afrique.
Nous préparerons aussi Noël pendant le temps de
l’Avent et proposerons une célébration à
l’église paroissiale.
- PROJET EDUCATION À LA SANTÉ :
nous mettrons l’accent sur l’alimentation et le goût.
Comment s’alimenter de manière équilibrée ?
Nous travaillerons ce sujet en Conseil d’Ecole.
- PROJET DU SECTEUR « ALLIANCE ETUDE » : sur
notre proposition, un secteur des écoles de Saint-Étienne
sous tutelle diocésaine a été constitué par
la direction docésaine. Il se compose de 14
établissements :
Côte-Chaude - Curé d'Ars - La Grand' Eglise Le
soleil - Les Prés Fleuris -Montaud - St-Charles -
St-Ennemond - St-François - St-Louis - Ste Marie
- St-Paul - St Pierre St Paul -
Ste-Blandine
Cette première année d’expérimentation
permettra des rencontres, des échanges
d’expériences et peut-être déjà
quelques projets communs. J’en serai le référent.
et toujours…
Les projets FONDAMENTAUX de l’école :
- CHARTE DE QUALITE
- PASSEPORT DU RESPECT
et encore…
Une première étude de ce que nous pourrions proposer pour la PETITE ENFANCE ( Micro Crèche,…)
Thierry BACHER
LES PROJETS DE CLASSES, DE CYCLES, INTER-CLASSES,…
Tous nos projets sont des OUTILS
D’APPRENTISSAGE. Travailler sur un projet, c’est utiliser
toutes les compétences utiles à l’école :
lire, écrire, compter, mesurer, s’exprimer,
écouter, créer, s’émouvoir, collaborer,
s’investir, respecter, partager.
Une logique des OBJECTIFS de la Structure PASSERELLE au CM2.
Dans le précédent numéro de VOTRE ECOLE, vous avez
découvert le projet éducatif de la structure PASSERELLE,
avec comme objectif essentiel le « VIVRE ENSEMBLE ». Cet
objectif commun à toute l’école est aussi un axe
prioritaire de la PETITE SECTION MATERNELLE. Elle y ajoute «
DEVENIR ELEVE ».
En fin de cycle 3, au CM2, l’accent sera mis sur la « RÉUSSITE DU PASSAGE EN 6ème ».
Des projets communs, un lien
étroit entre les classes, pour donner du sens à
l’enseignement et à l’éducation des enfants.
- Les classes de Petite Section et CM1 projettent de travailler en Arts
Plastiques sur l’idée « du corps en mouvement
», en lien avec une école du secteur « Alliance
Etude ». Ce projet débouchera sur une EXPOSITION.
- Dans la ligne directe de notre projet d’école sur le
« VIVRE ENSEMBLE » et sur le « RESPECT »,
après concertation des parents par une enquête, nous
reconduisons les séances de JUDO pour les GS CP, CE1 et
l’étendons à la classe de CE2. La progression mise
en œuvre permet aux enfants d’atteindre un bon niveau de
pratique (ceinture jaune/orange en fin de CE2), dans le respect des
règles et de l’adversaire. Autre bénéfice
non négligeable à l’école ou à la
maison : nos petits judokas apprennent à chuter sans se faire
mal et sans que la tête ne touche le sol.
- Toutes nos classes sont très attachées à
l’ouverture sur le livre et à la lecture « plaisir
». Nous avons la chance d’avoir au sein de notre
école une BIBLIOTHEQUE animée par les parents. Les MS, GS
et CE2 fréquentent, en plus, la BIBLIOTHEQUE DE SOLAURE.
Nous avons le souci de l’équilibre de l’enfant.
Nous avons déjà travaillé sur les rythmes
scolaires et le sommeil. En 2009-2010, nous allons conduire un projet
sur l’équilibre alimentaire, la découverte de
nouvelles saveurs, le plaisir de manger équilibré. Les
classes de GS, CP, CE1 et CE2 suivront des ateliers de
découverte et réaliseront des recettes. La classe de CM2
a déjà participé à des ateliers au CFA,
à l’occasion de la semaine du goût.
Ouvrir de nouveaux horizons
- Le réchauffement climatique est une préoccupation pour
tous. Les classes de CE2 et CM1 y seront sensibilisées, avec une
intervention en classe d’animateurs de Saint-Etienne
Métropole.
- Les GS, CP et CE1 se proposent de faire découvrir des horizons
plus lointains avec l’ASTRONEF de Saint-Etienne : un spectacle au
planétarium et des ateliers à l’école.
- Les classes de CE1 et CE2 travaillent sur l’idée
d’une classe de découverte des VOLCANS d’AUVERGNE (3
jours, 2 nuits).
Réaliser des objets techniques
La démarche pour réaliser un « module junior
» est complexe : mesures, réalisation de plans, mise en
œuvre technique. Elle fait appel à des compétences
multiples et imbriquées. La classe de CM2 poursuit le travail
engagé l’année passée avec des «
raquettes de retournement » des trains.
http://letortillardvolant.free.fr/clubjunior.html
Et encore…
- A la découverte de l’Afrique d’aujourd’hui (cycles 1 et 2 + CE2)
- « L’écrit sous toutes ses formes » (cycle3)